Blog de Reflexiones de maestrillos

DISLEXIA ESCRITA

Escrito por Reflexionesdemaestrillos 09-04-2018 en DIDÁCTICA DE LA LENGUA. Comentarios (0)

La dislexia escrita implica dificultad en el aprendizaje de la escritura como consecuencia de retrasos madurativos y evolutivos. Tiene una base biológica y genética. Engloba problemas con la adecuación y fluencia en el reconocimiento de la palabra escrita, pobre descodificación y pobres habilidades ortográficas.

Este trastorno puede deberse a factores hereditarios, genéticos, problemas emocionales o de percepción visual. Además, también influye la lateralidad, la desorientación espacio-temporal, el lenguaje, la percepción auditiva, etc.

Pueden ser adquiridas o evolutivas, centrales o periféricas.

Actividades de tipo palabras encadenadas, señalar y completar sílabas, fonemas, separar frases unidas, orientación y discriminación visual de letras o símbolos…


DISFONÍA

Escrito por Reflexionesdemaestrillos 09-04-2018 en DIDÁCTICA DE LA LENGUA. Comentarios (0)

La disfonía es la alteración de la voz que afecta a varios de sus parámetros básicos: altura, intensidad y timbre. 

Puede deberse a nódulos laríngeos, edemas, pólipos, quistes, parálisis, papilomatosis o lesiones congénitas. Además de abuso vocal, antecedentes familiares, afecciones respiratorias, etc. 

Otras causas pueden ser el estado emocional o el perfil psicológico.

La disfonía puede ser de tipo funcional y de tipo orgánico.

Para este tipo de trastorno del lenguaje, llevaremos a cabo actividades de respiración y relajación, imitación de modelos, aprendizaje por descubrimiento, actividades de ensayo y error, etc.


DISGRAFÍA

Escrito por Reflexionesdemaestrillos 09-04-2018 en DIDÁCTICA DE LA LENGUA. Comentarios (0)

La disgrafía presenta deficiencias de tipo funcional que afectan a la calidad de la escritura en lo concerniente al trazado o a la grafía sin que exista daño sensorial o neurológico grave.

Este trastorno del lenguaje escrito puede deberse a causas neurológicas, como deficiencia neuronal, causas psicomotrices, como perturbaciones en el equilibrio o en la organización cinética y tónica, inestabilidad o motricidad débil, causas relacionadas con trastornos en lateralidad o con dificultades óptico-espaciales, etc.

Dentro de la disgrafía, encontramos varios tipos, como son la disgrafía motriz, sintomática o secundaria, superficial, fonológica, profunda y semántica. 

Para corregirlo, una de las actividades más adecuadas para trabajarlo es aquella relacionada con completar dibujos simétricos, así como completar símbolos o letras, educar la postura, juegos que faciliten la motricidad fina, etc. 


DISGLOSIA

Escrito por Reflexionesdemaestrillos 09-04-2018 en DIDÁCTICA DE LA LENGUA. Comentarios (0)

La disglosia presenta problemas en la articulación debido a lesiones o malformaciones de los órganos que intervienen en la dicción.

Puede deberse a malformaciones congénitas o craneofaciales, trastornos de crecimiento, parálisis periférica, anomalías, o problemas psicológicos.

Pueden ser labiales, mandibulares, linguales o palatales según la zona afectada.

Actividades para trabajar la articulación, mediante ejercicios de respiración y relajación con globos, la repetición de fonemas, sílabas o palabras, etc.


DISFEMIA Y TAQUIFEMIA

Escrito por Reflexionesdemaestrillos 09-04-2018 en DIDÁCTICA DE LA LENGUA. Comentarios (0)

Son alteraciones del ritmo y la melodía por repeticiones y bloqueos en las palabras.

Sus causas son psicológicas, neurológicas, hereditarias o relacionadas con el sexo.

Puede ser disfemia patológica o tartamudez inicial según el momento de aparición, o tónica, mixta o clónica según los síntomas.

En las actividades trabajaremos la respiración, la relajación, el ritmo, etc. mediante cuentos sonoros, canciones, trabalenguas, poesías, palabras encadenadas…